【許家源記者/綜合報導】

中山醫學大學（以下簡稱中山醫大）醫學院日前參與了在瑞士舉行的2024年歐洲醫學教育年會（Association for Medical Education in Europe, AMEE）。這個自1972年成立以來的年會，是全球醫學教育領域最具權威和影響力的盛會之一，每年吸引來自世界各地的醫學教育學者、教師和學生參與。2024年年會於8月24日至28日舉行，共吸引了超過3000名醫學教育相關人員參加，展現了全球對醫學教育創新與發展的高度關注。

今年年會的主題涵蓋多個當前醫學教育領域的關鍵議題，其中人工智慧（AI）的應用成為最受關注的討論點之一。AI的迅速發展為各行各業帶來了巨大的變革，醫學教育也不例外。從精準教育、臨床醫學、學習分析到個人化學習，AI正在改變醫學教育的方式和內容。然而，AI的引入也引發了與之相關的倫理挑戰，包括如何確保醫學生在人文素養和臨床技能方面的培養不被忽略，如何在AI技術與醫學人文之間取得平衡等。

作為台灣知名的醫學教育機構，中山醫大在此次年會中的表現尤為引人注目。該校由醫學院院長葉兆斌領導的代表團，包括醫學系副主任謝明諭、醫學人文學科主任黃馨葆以及講座教授楊仁宏等，積極參與了多場關鍵議題的討論和交流。他們不僅展示了中山醫大在醫學教育領域的研究成果與實踐經驗，還特別強調了AI技術應用與醫學人文素養培養的雙重重要性。

AI技術的迅猛發展給醫學教育帶來了全新的機遇和挑戰。在精準醫療和個人化學習方面，AI能夠提供高度個性化的學習體驗，使醫學生能夠更有效率地學習。然而，AI在醫學教育中的廣泛應用也引發了一系列倫理問題，這些問題與醫學生核心素養的培養密切相關。

黃馨葆指出，AI雖然能夠在醫病溝通訓練、臨床推理等領域發揮作用，但AI技術無法替代醫學教育中對人文素養和臨床技能的培養。這些能力不僅是醫學生必備的核心素質，也是醫學教育的基本目標之一。AI技術能夠協助醫學生在知識和技能上的學習與提升，但如何讓學生真正具備人文關懷和臨床判斷力，仍然是醫學教育的一大挑戰。

此外，黃馨葆也強調，中山醫大在醫學教育上的努力重點在於培養醫學生不會被AI取代的素養與技能。該校特別注重基本照護能力、靈性與生死教育、臨床倫理、身體診察技能的培養，以及學生的韌性與復原力。在這些方面的強化，旨在確保中山醫大的醫學生能夠在日益依賴技術的醫學環境中，仍然保持卓越的人文素養與臨床能力。

在此次年會上，多場關於多樣性與包容性的討論聚焦於全球健康專業教育中的語言與文化多樣性問題。特別是來自不同國家和文化背景的醫學生在醫學教育中的學習需求與挑戰成為熱議話題。中山醫大的代表們認為，台灣的醫學生在主動學習和參與教育設計方面仍有很大的潛力，應該在未來進一步鼓勵學生積極參與課程設計，從而強化學生在醫學教育中的參與感和影響力。

展望未來，AI在醫學教育中的應用將會愈加廣泛，這一趨勢不容忽視。然而，如何在技術進步的同時，保持醫學教育中對人文素養的重視，仍然是一項艱鉅的挑戰。中山醫大在此次年會中的積極參與和發言表明，該校正在努力尋找平衡點，以確保AI技術與人文素養能夠在醫學教育中協同發展。

具體來說，未來的醫學教育可能會更多地採用成效能力導向的教育模式（Competency-Based Medical Education, CBME），這種模式強調學生在實際臨床環境中的應用能力與專業素養，並注重培養醫學生的綜合能力和應變能力。此外，跨領域的團隊合作學習也將成為醫學教育的重要組成部分，特別是在面對日益複雜的醫療環境時，這種協作能力顯得尤為重要。

在倫理方面，如何處理AI技術應用中的數據隱私、算法偏見和決策透明度等問題，也將成為未來醫學教育中的關鍵議題。中山醫大可能會在這些領域進行深入研究，以確保醫學教育能夠在技術進步的同時，保持對人文價值的堅守。

同時，醫學生在學習過程中的主動參與和自主學習能力將會成為未來醫學教育的核心要素之一。如何激發學生的學習動機，讓他們在課程設計和教育實踐中發揮更大的作用，也將是中山醫大在未來醫學教育中需要探討的重要方向。

新聞來源:中山醫學大學