【記者_許家源/雙北報導】

桃園市立南崁國中與台灣放伴教育協會合作組成跨領域媒體識讀教師社群，聘請專家入校長期陪伴教師社群共備開發課程。該校教師羅珮勻表示，學校已開發三年完整課程，七年級以了解資料的蒐集及篩選為主，八年級則以資訊的理解及思辨為中心，九年級則強調媒體運用，進行看見演算法的威力、破擊廣告話術、網紅怎麼紅等課程。

該校也舉辦各領域教師研習，提升教師媒體素養知能，帶領教師逐步開發媒體素養課程及教材教案。例如，結合表演藝術課程，以工作坊形式帶領學生探討「手機成癮」議題；共同製作舞臺劇「G不可失」，更獲得111學年度桃園市學生創意戲劇比賽特優。

新北市北新國小教師與「北新閱讀理解」教師專業社群結合，從兒童繪本、國語日報「村長公民課專欄」、親子天下「媒體識讀專欄」、均一平臺「科學媒體素養教材包」中，尋找適合二到六年級學童閱讀的媒體素養教育文本，主題包含假訊息辨識、手機沉溺、網路霸凌等議題。

同時為提升教師媒體素養教育的教學能力，學校成立「媒體素養」教師專業社群。教師張嘉倫說明，校內上學期進行「新聞素養」、「廣告素養」、「自媒體素養」等教師專題增能課程，透過體驗活動，模擬媒體產製的商業運作，例如：電視購物台的行銷手法、體驗演算法的猜謎遊戲等，提升媒體思辨及批判的教學知能。